在Caz写作中，词汇认知和大千是时常中六到的，在杜安扎省的这时候通常来说赋分成6分，要口臭这6分的最高分，就要知道笔试中是不是考！

词汇认知的杜安扎省

1.教科书教科书中的杜安扎省

1.五年级下卷《枭女与淮南子》：“了不起的法力”在该文三次再次出现。联络语句，说说其涵义的完全相同。

2.(乳豆《水殿芙蓉》)“芙蓉”在该文数次再次出现，所称各不完全相同，请找出，说明各别的涵义。

这三道题都归属于词汇的认知，会间接说要预测词汇的涵义，这种类别的试题相对而言是非常简单的。相关联在笔试中，词汇认知N43EI243SL加一点词汇的涵义杜安扎省。

2.笔试中的杜安扎省

1.2015武汉B卷14题：紧密结合语句，说说以下语句中加一点词汇的涵义。

2.2019都匀9题：第⑧段中加一点词“镇静”与“喊叫”与否对立？为何？

3.2019东营22(2)题：紧密结合情境，说明以下语句中加一点词汇的涵义。

“碰巧狂蛛属的枝叶，碰巧填入土中，它就碰巧地繁殖起来。”句中连写四个“碰巧”，前两个“碰巧”的涵义完全相同是_____；第四个“碰巧”的涵义是_____。

下面的四道题都是出题词汇的涵义（认知），完全相同的是第三题并没有间接说明Dakshina词汇的认知。但还是通过加一点词的涵义的对照来顺利完成作答。

词汇认知的作答

从教科书中和笔试中再次出现的试题，我们可以展毛词汇认知的试题通常N43EI243SL词汇的涵义的方式再次出现，词汇的认知只不过上就是要提问词汇的涵义是甚么的问题。因此在提问词汇认知的试题的这时候要提问：词汇的涵义是甚么？为何字义是这个？

1.预测词汇的基本涵义。（是甚么意思）

2.根据词汇的情境判断词汇的情境涵义（指代义、修辞义、引申义等）。这个这时候要联络语句认知词汇，通过预测文章中的关键词句，以及作者的情感和文章的主旨，找出词汇隐含的信息。（为何是这个涵义）

注意词汇的认知不需要提问词汇所涉及到的手法。

补充：①是不是找到指代义？找到词汇所在句→确定指代内容→代入原文检查。

②是不是找到修辞义?联络语句，找出本体和喻体→去掉喻体留下本体，即标准答案。

词汇大千的杜安扎省

词汇的大千通常N43EI243SL词汇的表达效果，词汇的好处/妙处的方式再次出现。通常来说再次出现的提示词“品味/品析”。

1、教科书中的试题

(七上《秋天的怀念》)品味以下语句，体会加一点词蕴含的情感。

①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（“一直”）

②她出去了，就再也没回来。（再也）

③看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（“绝”“竟”）

这一题是从词汇入手体会作者的情感，这是有很明确的指向性的。

(九下《孔乙己》)联络语句，揣摩以下语句，提问括号中的问题。

①(孔乙己)便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？ )

②他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。(“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？ )

③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”，为何又说“的确”？ )

这一道题中，从词汇入手指向了人物境地、人物的心态和作者的情感态度。

2.笔试中的试题

2019黄冈29题：品析下面两句话，预测加一点词汇所包含的人物情感。

2019台州7题：小说第⑨段中的两个语句分别写了师徒两人的“笑”，但意味完全相同，请仔细揣摩。

2019淄博14题：文章写喜鹊，数次用到副词“总”“总是”，结合下面的语句，说说作者这样写的用意。

这四道题人物的情感、人物的意图和作者意图。

从教科书上和笔试中的试题，可以知道词汇大千的范围是非常广泛的，指向性也完全相同。

词汇大千的作答

针对词汇的大千，我们可以从字义、词性和词汇涉及到的手法、情感等入手。

1.字义字义基本上按照词汇的认知来做，词汇的表层涵义和深层的隐涵义（指代义、修辞义、引申义）。通过预测词汇深层涵义认知作者的意图和情感。

2.词性

完全相同词性的词汇用法完全相同，动词展现动作，形容词展现特点等，涉及到词汇的词性时，首先要判断词性，然后判断词汇反映的情形，然后再考虑作者这样用能表现出的作用，即人物(事物)形象、品质等。

3.手法

词汇涉及到手法时作者为了展现某些东西而使用的，因此判断词汇所涉及到的手法时Dakshina虑作者为何用这种手法，这样用在特点、情感、内容的展现的作用。

词汇大千的格式

作答规范：说明词汇(本义)＋判断(词性、修辞)＋说明效果词＋预测内容＋预测情感。其中内容和情感要紧密结合文本进行预测。

结语

掌握了以上内容，遇到词汇的认知和大千就不会害怕了。

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