《万以上数的重新认识重新整理与备考》课堂教学结构设计

一、课堂课堂教学：

济南版五一制中学微积分四年级下卷第三模块万以上数的重新认识备考课。

二、 课堂教学最终目标：

1、通过备考万以上数的重新认识及使中学生更进一步掌控数的读音、 读法、数的共同组成、 近似于数，会Saverdun整百、整千数加、减法。 协助中学生更进一步稳固和增进对学以致用知 识的认知，沟通交流各部份文本间的相互关系。

2、 培育中学生正确地综合性利用科学知识的潜能，更不断提高中学生综合性利用学以致用科学知识解 决许多单纯前述问题的潜能。

3、 培育自学微积分的浓厚兴趣和斗志，更进一步发展中学生的数感。

三、 课堂教学重点项目：

数的读、写、共同组成及中学生综合性利用科学知识的潜能。

课堂教学症结：中学生灵巧地综合性利用科学知识补救。

课外学具：影音幻灯片，解题纸。

四、 课堂教学操作过程：

1、访谈引入

低年级老师们都已经他们备考了万以上数的重新认识，因此用他们讨厌的方式重新整理 了科学解题。

上面上看这些老师重新整理的。

觉得好不好?说说你是什么样重新整理的?

老师们都很有意思，会用他们的方式备考学以致用科学知识。

这节课我们就一起来备考“万以上数的重新认识”。(万以上数的重新认识)

找老师讲出钟爱的动画电影，带出唐僧，让老师下台展现唐僧看板姿势，唤起 中学生自学主动性，问中学生想不想像唐僧一样天下无敌，那就一起来和他闯关打

怪兽吧!进入课堂。

2、 重新整理备考

利用思维导图协助中学生回忆考点科学解题，找老师边回答教师边总结。

本节课由中学生讨厌的唐僧打怪兽的闯关游戏贯穿始终，通过完成闯关游戏 来备考稳固学以致用模块科学知识。唐僧是人们心中的大英雄，无所不能，尽人皆知。 幻灯片中的游戏总共设置了五个关卡，模块考点科学知识由浅入深的分别设置在关卡游 戏之中，同时关卡间层层递进，环环相扣。每个关卡设置了交互式的趣味游戏， 中学生通过一步步攻克关卡，通关后体验了成功的喜悦；同时幻灯片设置了拓展提升 环节，提高中学生的微积分发散思维潜能；幻灯片最后通过回头看的方式，以文字的形

式对本节课科学解题进行了归纳总结，增进了中学生对万以上数重新认识的备考与稳固。

第三关：数位顺序表

首先找老师完成游戏，唤起中学生的自学浓厚兴趣，提高备考参与度。

要想备考好万以上的数，就要用到一个非常重要的帮手——数位顺序表。

伸出你的右手， 一起来边指边说：

从右边起，第三位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五 位是万位 …,完整数位顺序表。

它们的计数单位分别是：个、十、百、千、万……

每相邻两个计数单位间的进率都是10。

记住了吗?

闭上眼睛，把数位顺序表印刻在你的脑海中。

睁开眼睛，从右边起第二位是?第四位是?第五位是?

脑海中有了数位顺序表，我们就可以继续往下走。

第二关：读数备考、写数备考

老师接力完成读数备考，并对优秀中学生给予掌声鼓励。

找老师板演写数备考，屏幕出示校对。校对的形式：说数的共同组成。

你能提醒大家写数时要注意什么?

中学生交流后，出示写数的方式。

老师间说给同桌听一听。

第三关：比较大小

找中学生代表下台完成游戏，老师掌声鼓励。

游戏完成后，找中学生代表回答比较大小注意事项，数位相同时好不好，数位不同

时如何?引导中学生备考增进科学解题。

在比较这些数大小时，你有什么好的窍门吗?

引导全班中学生小结备考大小比较的方式。

第四关：求近似于数

中学生下台板演结果，其他老师在练习本练习，完成后对答案，请中学生回答，谁来

给大家介绍一下你是什么样来找近似于数的?

师结：根据前述需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。

第五关：整十整百整千的减法

找多组中学生pk课堂活动，快速Saverdun结果，唤起中学生课下练习Saverdun的潜能。课堂

达到高潮。

最后对答案进行分析讲解。

五关游戏通关后，中学生在游戏中达成了课堂教学最终目标，突破了课堂教学重症结，课堂效果

非 常 好 。

3、 梳理科学知识，形成科学知识树。

现在我们一起回顾一下，咱们都备考了哪些科学知识点?

在大家的齐心协力下，这棵科学知识树上结满了智慧果。以后，我们也可以用这种方 法来“重新整理与备考”学过的科学知识。相信在大家的努力下，咱们的科学知识树一定会更

加枝繁叶茂，结出丰硕的果实。

4、 课堂达标检测

中学生独立完成，当堂订正，便于掌控孩子的达标情况。

5、 课堂小结：

这节课你有哪些收获?

你对他们的表现满意吗?