一、介绍本模块短文体能训练最终目标

本模块的短文体能训练最终目标是“记一场格斗游戏，把格斗游戏操作过程写确切。”

与此同时，本模块的写作体能训练最终目标（二）“透过人物形象的姿势、词汇、五官体会人物形象的心境。”也是须要在本模块短文中充分体现的体能训练点。

他们以短文《一头憋屈的大乌鸦》为例，看一看这三个体能训练最终目标是怎样在短文文本中充分体现的。

1.把操作过程写确切

短文《一头憋屈的大乌鸦》是这种写现场表演操作过程的：

结尾（第三若干段）：幼儿园每周日都有文艺现场表演，年级间一齐现场表演。

主要文本（第三若干段——第十六若干段）：饰演大乌鸦参与现场表演的操作过程。

结尾（第三十一若干段——第三十一二若干段）：现场表演后的疑惑（设想和体会）。

体会人物形象的焦虑变动，要从主要就文本部份的现场表演前、彩排中、现场表演时这四个情景中去体会。

换句话说，他们在写格斗游戏操作过程的这时候，也如果包涵四个各方面：格斗游戏前、格斗游戏时、格斗游戏后。

2.透过人物形象的姿势、词汇、五官抒发人物形象的心境

因为短文中对于人物形象姿势、词汇、五官的描写文本很多，这里就不赘述了，大家自己去听张老师的短文解析，或者看一看他们发到群里的短文解析学习引导。

总之一句话，无论是在现场表演前，还是在现场表演时和现场表演后，人物形象的心境都是透过姿势、词汇、五官的描写来抒发的。

小结：本模块短文要突出两点：第三，写确切格斗游戏的操作过程；第三，要用具体的姿势、词汇、五官描写来抒发人物形象的心境。

二、认真写作短文练习要求和提示（审题）

接下来，让他们认真写作“记一场格斗游戏”这个短文主题下的写作要求和提示：

1.短文要求：

可以写刚玩过的格斗游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的格斗游戏。把格斗游戏操作过程写确切，还可以写写自己当时的心境。

这里给小朋友们一个小小的建议：在选择短文素材的这时候，尽量选择一些参与人数少，规则相对简单一点的格斗游戏来写。因为这种更有利于小朋友们把操作过程写确切，也更有利于小朋友们用更多的篇幅来描写人物形象姿势、词汇和五官，以抒发人物形象的心境。

2.短文提示：

（1）格斗游戏前，你作过哪些准备？——这是短文的结尾部份。

以“丢沙包”这个格斗游戏为例，格斗游戏前的准备就可以这种写：

叮铃铃，终于下课啦！还没把书本收拾好，我就一把抓起课桌里的沙包，朝着XXX、YYY，还有ZZZ大声地喊道：“想不想现在玩丢沙包？想玩的话就快点下楼！”

“想！”“等等我，我还没收拾完！”“来了！来了！”他们几个人大呼小叫地冲出教室跑下楼，在操场上摆开了阵势。

看到没有？所谓的“准备”其实就是格斗游戏前的人物形象姿势、词汇描写。

这里还要提醒小朋友们，在把格斗游戏前作了哪些准备当作文章的结尾时，不要啰里啰嗦地写诸如“天气怎么样”之类与格斗游戏操作过程本身无关的文本。与此同时，也建议抒发能力强的小朋友尝试着用场面描写来结尾，而不是用介绍时间、地点、人物形象的叙述性词汇来结尾。

（2）格斗游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？——这是短文的主要就文本部份。

这个提示的意思是既要写确切是怎么玩格斗游戏的，又要有详略区分，重点描写格斗游戏操作过程中某个印象最深的片段，避免把格斗游戏操作过程写成“流水账”。

还是以“丢沙包”格斗游戏为例，小朋友们就可以这种来安排文章的主要就文本部份：

先用叙述性的词汇略写格斗游戏是怎么开始的，再用姿势、词汇、五官的描写来详写格斗游戏中你印象最深刻的那个片段。

（3）事情的经过怎么写才能具体、生动？格斗游戏结束后，你有什么设想和体会？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……——这是短文的结尾部份。

和上一模块的短文一样，短文的结尾第三不要喊口号，不要讲哲理，不要矫揉做作地谈感悟。第三，想法和体会要从详写的印象最深刻的那个片段描写中得出，不要出现写的体会或设想与格斗游戏本身无关的情况出现。

大家可以看一看《一头憋屈的大乌鸦》是怎么结尾的。​​​