(bluehouse456 概要重新整理）

全校师生好，透过以后的自学，她们早已和四至九的加法算数交了好友。

这节课她们就和她们一起来做I577。

谁来先简述呵呵她们自学加法算数的操作过程？

她们先自学的是五的加法算数，

接著自学了四至四的加法算数，

而后又自学了六的加法算数，

七的加法算数，

八的加法算数，

最终她们自学的是九的加法算数。

确实，

那些加法算数规整的挤满各队。

逐步形成了两个加法算数表。

现在请你检视那个加法算数展毛甚么新辨认出？

那个加法算数表我是竖着检视的，

辨认出每两列的加法算数第二个字都是那样的，

比如说这两列第二个字都是一，

这两列的加法算数第二个字都是二，

这两列第二个字都是三，

前面也都是这种的。

依照小周的辨认出，

她们就把一字开头的加法算数定为第两列。

把二字开头的加法算数定为第二列。

那么下两列呢？

是的，

第三列。

以此类推。

那个加法展毛九列。

还辨认出了甚么？

那个加法算数表我是横着检视的，

辨认出每行的加法算数第二个字都那样，

比如说这一行的加法算数第二个字都是二，

这一行的加法算数第二个字都是三，

其他的行也有这种的现象。

是的，

所以她们把这一行。

定为加法算数的第二行。

这一行就定为第一行。

这一行呢？

对，

第三行。

以此类推，

那个加法展毛九行。

她们熟悉的加法算数，

好友都住在那个表格中。

她们要和她们做游戏了。

快看，

很多加法算数都不见了。

小亮拿来了一张卡片。

上面写着三三得九。

这句加法算数的家在哪儿呢？

我是斜着看的，

因为这里是一一得一，

这里是二二得四，

那么这里就应该是三三得九的加了，

大家同意吗？

这里应该注着哪句加法算数？

对，

四四十六。

接著呢？

是的，

五五二十五。

再继续就是六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一。

全校师生真棒，

透过斜着检视找到了规律，

不仅帮三三得九这句加法算数找到了家。

还填出了那些特殊的加法算数。

她们再来一起读一读她们吧。

一一得一二二得四三三得九四四十六五五二十五六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一。

现在她们知道三三得九这句加法算数在这里。

依照它的位置，

你还能找到哪句加法算数的家？

我是横着看的，

因为这里是三三得九，

它的前面应该是二三得六，

再往前应该是一三得三，

我找到了这两句加法算数的位置。

我沿着三三得九这句加法算数竖着想，

下面一句应该是三四十二，

再往下应该是三五十五，

接下来就是三六十八三七二十一三八二十四三九二十七。

看第三列，

她们都填全了。

全校师生真了不起，

透过三三得九这句加法算数所在的位置，

用不同的检视方法，

又找到了这么多加法算数的家。

让她们一起来读一读她们吧，

一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七，

咦，

原来加法表还可以这么读呢。

这种就把和乘数三有关的加法算数都读全了。

有的同学把这种读法起了两个特别形象的名字，

叫拐弯读。

全校师生快看，

这里又是哪句加法算数的家？

请你试着找一找，

填一填。

她们来听听全校师生的想法，

我是横着找的，

辨认出这一行都是和乘数七有关的加法算数。

这里是一七得七。

二七十四三七二十一，

接下来是四七二十八。

这里就应该是五七三十五。

从这里向右再继续数就是六七四十二。

最终是七七四十九这一行就填全了，

还可以竖着找，

因为最上面是五五二十五，

最下面五九四十五。

所以这列加法算数的第二个字都是五。

依次填下去是五六三十五七三十五五八四十，

也能填出那个位置上的加法算数，

全校师生真棒。

运用了不同的方法填出了那个位置的加法算数。

在那个操作过程中，

她们又给那些加法算数找到了家。

想一想，

按照这句加法算数画出的点子图应该是甚么样的？

她们来看一看全校师生的画法。

我画七个点子圈成一份，

画这种的五份就是五个七，

可以表示五七三十五。

我想到的点子图和你不那样。

我把五个点子圈成一份，

画这种的七份就是七个五，

也可以表示五七三十五。

我认为她们两个画的点子图都对，

只是检视的角度不同。

我只画了这种一幅点子图，

横着看和小丽的意思那样，

竖着看和小刚的意思那样。

那些点子图能表示哪些加法算式？

没错。

五乘七等于35。

七乘五等于35。

看来，

用这种一副点子图，

就能把五七三十五这句加法算数的两个意思都表示出来了。

看到这句算数，

能想到哪些？

算是好友？

是的，

想到了五乘七等于35。

七乘五等于35。

咱们再来试两个。

这里是哪句加法算数的家？

对。

四八三十二。

有了这两句加法算数的帮忙。

就能更快的填出那个位置是哪句加法算数了。

那这里又应该填哪句加法算数呢？

没错，

因为这里是四七。

下面是四八。

接下来就应该是四九。

咦，

怎么放不进去呢？

再来一次。

这是怎么回事？

难道她们放错了？

详细，

细心的同学都辨认出了。

这里确实应该放四九。

但是这句加法算数的积错了。

应该是四九三十六。

快把他送回家试一试。

这回成功了。

那积是63的加法算数是哪句呢？

没错，

应该是七九六十三。

也把他送回家。

在这一行中，

还有两句加法算数的结果也很像。

五九四十五和六九五十四。

全校师生可以开动脑筋，

想一些好办法。

把她们的结果记准确哟。

现在那个加法表中还有一些位置是空着的。

她们一起来读一读，

填一填吧。

先来填这一行。

第一句应该填甚么呢？

是的，

因为这里是一七得七，

它的下面就应该是一八得八。

接著呢？

对，

二八十六。

她们一起来边读边把这一行的加法算数填全吧。

一八得八二八十六三八二十四。

四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四真棒，

现在请你找一找九的加法算数。

是的，

在这一行。

一起来读一读，

并把空着的加法算数填上吧。

一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五。

六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。

这是一幅点子图。

它能表示哪句加法算数？

这句加法算数的家应该在哪里？

是的，

这幅点子图可以表示一二得二这句加法算数。

他的家就应该在这里。

小青蛙也来和她们一起做游戏啦。

请你仔细看哦。

你能想到哪句加法算数？

对，

小青蛙一次跳两个，

跳了四次，

找到了四个二。

就能表示二四得八。

她们快把这句加法算数也送回家吧。

那个加法算式又能表示哪句加法算数的含义？

他的家又在哪儿？

对，

可以表示二五一十。

他的家就应该在三五十五的左边。

这回你又想到了哪句加法算数？

没错，

就是二六十二。

也把他送回家吧。

现在你能找全和乘数二有关的加法算数吗？

她们一起来读一读吧。

一二得二二二得四二三得六二四得八。

二五一十。

二六十二二七十四二八十六二九十八。

相信全校师生都早已会拐弯去读那个加法表了。

下面就请大家用自己喜欢的方法把那个加法表填全吧。

她们一起来验证呵呵。

你填对了吗？

真棒。

看到这句加法算数，

你能想到甚么？

有的同学说，

我能想到两个加法算式，

还有两个加法算式。

还有的同学说，

我能想到这幅图。

真棒，

不仅能够帮助加法算数找到家。

还能联想到和这句加法算数相关的这么多信息。

老师，

在加法算数表中，

我辨认出三八二十四四六二十四它们的积都是24。

是的，

看到三八二十四。

你一定想到了这两个加法算式。

可以看成三个八相加。

把每个八拆成两个四。

就是六个四相加。

也就是四六二十四了。

还可以这种想。

三八二十四看成八个三相加。

把两个三合并成两个六。

就是四个六。

也可以找到四六二十四。

相信大家都理解了其中的道理。

在加法表中还有没有积相同的两句加法算数？

请你圈一圈，

写一写。

她们一起来验证呵呵。

一四得四二二得四一六得六二三得六一八得八二四得八一九得九三三得九二六十二三四十二二八十六四四十六二九十八三六十八三八二十四四六二十四四九三十六六六三十六。

怎么样？

你找全了吗？

看来在记加法算数时，

还可以这种一对一对的记。

也是非常好的方法。

大家不仅填全了这张乘法表。

还辨认出了其中这么多秘密。

全校师生真会检视会自学，

了不起。

下面她们来玩翻牌游戏。

这里有18张牌。

分别是黑桃一到九，

红桃一到九。

现在她们把它们打乱顺序。

随意翻开两张。

你就需要马上说出六乘八或者八乘六的积。

是多少？

对，

48。

再说出你用到了哪句算数。

没错，

六八四十八。

自己试试。

准备好了吗？

开始翻开喽。

八十一九九八十一。

再来一次。

28。

四七二十八，

你们算的可真快。

全校师生，

她们今天自学的内容在微积分书第86页。

课后请你把四至九的加法算数记熟哦。

并和家人说说你的收获。

今天的课就上到这里。